語(yǔ)文學(xué)習(xí)口訣(轉(zhuǎn)載)
一、漢語(yǔ)拼音
a o e, i u ü, 標(biāo)調(diào)多按此順序;
如果 i u 緊相連, 標(biāo)到后者頭上去。
拼寫規(guī)則講得細(xì), 任何聲母不獨(dú)立;
zh ch sh r z c s, 自成音節(jié)后加i 。
iou uei uen,別猶豫, 單用頭變w或y;
如果前面有聲母, 去掉o e合規(guī)矩。
i母打頭搞獨(dú)立, i in ing前加大y;
其他所有復(fù)韻母, 都把小i變大y 。
u母單打莫遲疑, 前加大w就可以;
u母為首獨(dú)為戶, 要把小u變大的。
凡帶ü母要注意, 獨(dú)立去點(diǎn)前加y;
n l相拼不去點(diǎn), 去點(diǎn)只指j q x 。
二、詞類辨別
有些詞類難區(qū)分, 典型特點(diǎn)要記清:
動(dòng)形加不名不行, 動(dòng)能加甭形加很;
連詞前后能調(diào)換, 介詞前后調(diào)不成;
嘆詞總是單獨(dú)用, 語(yǔ)氣助詞詞后跟。
三、詞組辨別
基本詞組四類型, 嵌字不同可辨清:
聯(lián)合能嵌和而并, 主謂能嵌較很更,
嵌的地得是偏正, 嵌著了過是動(dòng)賓。
的字介詞和方位, 三種結(jié)構(gòu)自分明。
四、劃分單句
主謂賓、定狀補(bǔ), 主干枝葉分清楚;
定語(yǔ)常在主賓前, 謂前是狀謂后補(bǔ)。
定的狀地得后補(bǔ), 形式標(biāo)志要記??;
遇到格式有變化, 仔細(xì)分清莫含糊。
五、修改病句
修改病句有訣竅, 方法步驟要記牢:
基本成分先找找, 主謂賓語(yǔ)是否少;
成分不缺看搭配, 主謂動(dòng)賓可搭好;
搭配恰當(dāng)看句子, 重復(fù)之處不能要;
次序不當(dāng)須重排, 用詞不妥應(yīng)換掉;
再看邏輯亂不亂, 自相矛盾不可靠;
感情色彩別弄反, 事情次序別顛倒;
對(duì)癥下藥仔細(xì)改, 切勿信手胡亂搞。
六、修辭方法
(一)
比喻分為明暗借,詞組句段皆排比;
借代不能改明喻,擬人把物當(dāng)人寫;
對(duì)比內(nèi)容需相反,對(duì)偶形式最整齊;
設(shè)問自答示注意,反問不答強(qiáng)語(yǔ)氣;
反復(fù)連用同詞句,反語(yǔ)要明真實(shí)義;
夸張故意言過實(shí),引用他話應(yīng)準(zhǔn)確。
修辭手法用得好,語(yǔ)言有趣又有力。
(二)
首尾相接叫頂真,回環(huán)反復(fù)叫回文;
博喻一本幾喻體,通感相似重在神;
雙關(guān)表里兩層義,相互補(bǔ)充為互文;
不便明說用婉言,逐層深入用遞進(jìn);
襯托分為正和反,摹擬包括聲色形;
呼告拋開聽讀者,歇后故意頓一頓。
若能巧用修辭格,說話作文面目新。
七、標(biāo)點(diǎn)位置
標(biāo)點(diǎn)位置應(yīng)規(guī)范,不能隨意亂安放;
常用符號(hào)十六種,各有自己小地盤:
句問感嘆句末住,頓逗分冒句中安;
七種點(diǎn)號(hào)各一格,不在行頭占地方。
引號(hào)括號(hào)書名號(hào),前后各把一格占;
前邊不許留行后,后邊不準(zhǔn)到行前。
破折省略占兩格,不可割成兩半段;
專名著重標(biāo)字下,間隔連接詞語(yǔ)間。
八、文言標(biāo)點(diǎn)
文言標(biāo)點(diǎn)雖較難,關(guān)鍵詞語(yǔ)可幫忙:
蓋夫大多在句首,于而一般在中間;
邪乎經(jīng)常表疑問,曰后冒號(hào)哉后嘆;
者也作用表停頓,或逗或句看情況。
對(duì)偶對(duì)比排比句,也是斷句好地方;
標(biāo)點(diǎn)完畢細(xì)查看,不要漏斷或誤斷。
九、文言翻譯
通覽全篇曉大意,直譯為主輔意譯。
基本詞匯可保留,專用名詞隨他去;
常見虛詞因句換,多義實(shí)詞譯準(zhǔn)切;
多余虛詞可刪掉,成分省略補(bǔ)本義;
前置后置調(diào)原地,字詞句篇連一氣。
翻譯完畢查仔細(xì),求得準(zhǔn)確和流利。
十、作文審題
作文審題作用大,首先體裁要定下;
再抓關(guān)鍵字和詞,確定重點(diǎn)別瞎抓。
選材范圍考慮好,事例平凡意義大;
寫作方法選恰當(dāng),區(qū)別人稱我你他。
議論文有三要素,論點(diǎn)論據(jù)和論法;
時(shí)地人事四要素,記敘文章不能差。
如果你要自擬題,標(biāo)題力求準(zhǔn)新雅。
審好題目動(dòng)筆寫,一揮而就筆生花。
原創(chuàng)作者:安徽省當(dāng)涂一中 夏傳壽 來(lái)源:常青苑 http://xcs.ocn.cn/list.asp?unid=413
[上一篇]: 教師讀書四層