流年華章 守望夢想—洛陽東外小學(xué)部元旦文藝匯演

為豐富校園文化生活，營造濃厚文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的藝術(shù)情操，推動學(xué)校特色辦學(xué)向前發(fā)展，我校小學(xué)部分別于12月19日、20日在音樂樓四樓舉行了以“流年華章，守望夢想”為主題的元旦文藝匯演。小學(xué)部全體師生及部分家長代表共3000余人共同見證了這場文藝盛會！

△△△

【小學(xué)部慶元旦文藝匯演第一場】

△△△

【小學(xué)部慶元旦文藝匯演第二場】

《魔童西游記》——現(xiàn)代舞班

舞姿颯爽，是東外學(xué)子剛?cè)峒鏉捻g性；彩帶飄飄，是東外學(xué)子天真爛漫的童心。現(xiàn)代舞班的孩子們用動感的節(jié)目點燃全場，打了個漂亮的開頭仗。

《森林幻想》——陶笛班

陶土樂器和陶土音樂，歷史悠久，承載著中國厚重深遠(yuǎn)的歷史文化。東外陶笛班的孩子們嫻熟地吹奏出悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律，那優(yōu)美的韻律在我們耳邊蔓延，心也隨之蕩漾，仿佛置身美麗的“森林幻想”。

《過年啦》——二年級英語劇

除夕團圓夜，守歲親情濃。每到春節(jié)時候，我們中國人最高興的莫過于歡歡喜喜鬧新春，享受過年的歡樂氣氛。二年級的孩子們則向外國友人介紹起了關(guān)于中國春節(jié)的文化，讓世界更加了解中國。

 《舞道》——拉丁、跆拳道班

跆拳道小高手陳方朔同學(xué)表演的旋風(fēng)三連踢，依次踢斷三塊木板，令臺下小觀眾們目瞪口呆，繼而爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。

 《老師媽媽，媽媽老師》—情景劇

她是老師，卻做了媽媽該做的事情。她是媽媽，卻把更多的愛給了身邊的孩子們。桃李春風(fēng)，師恩難忘，孩子們用心演繹一部《老師媽媽，媽媽老師》音樂劇，送給全體愛生如子的老師媽媽們！

《時裝秀》——模特班

青春，是一個人生命的聚光點，服裝，是一個人青春的調(diào)色板。青春的旋律，是人生最精彩的樂章，她不光是委婉動聽而且應(yīng)該剛勁有力。讓我們踏著青春的旋律，徜徉在服裝的海洋，奏響歡樂的樂章！

《傳承》——芭蕾班

“翩如蘭苕翠，婉如游龍舉”，水袖柔美，扇子英氣。芭蕾舞班孩子們帶來中國元素舞蹈《傳承》，用靈動舞姿展示古今風(fēng)采，體現(xiàn)了東外學(xué)子對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。

 《中華少年》——六年級朗誦

中華少年，是裝點祖國大花園的鮮花，中華少年，是神州大地生長的希望。六年級的孩子們以激情的朗誦告訴大家，他們是新一代的中華少年。

《龍騰虎躍》——武術(shù)班

中國武術(shù)博大精深，千年傳承千年積淀，是中華民族創(chuàng)造的文化精粹。武術(shù)班的孩子們在舞臺上一招一式毫不含糊，虎虎生威，用充滿氣勢的表演引爆全場。

《綻放今日》——聲樂班

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！碧m小，卻也和牡丹一樣傲然開放，我們每個人都應(yīng)該像苔花一樣，珍惜今日，傲然綻放。

《年夜飯》——曲藝班

年夜飯端上桌，全家老少樂呵呵。紅紅的年，火火的過，快樂幸福寫成歌。曲藝班的孩子們帶來一桌膾炙人口的“團圓飯”——《年夜飯》。

《聲聲慢》——民族舞班

在這個充滿著流行元素的快節(jié)奏時代里，民族舞依舊是令人沉醉的存在。婉約古典的詩樂，飄逸靈動的舞姿，令人陶醉，繽紛的舞臺，賞心悅目。

《唱得響亮》——四年級

音樂，是跳躍的音符；音樂，是快樂的心情；音樂，是夢想的表達(dá)；音樂，是美好的回憶。讓我們一起，懷著快樂的心情在跳躍的音符中放飛心靈。

《翰墨書香》——三年級舞臺劇

翰墨書香，妙筆丹青。筆、墨、紙、硯是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號。一日，練習(xí)書法的小書生在課堂上做了一個奇幻的夢，在夢里筆墨紙硯都有了生命，他們卻吵得不可開交，你更喜歡哪一個呢？

《花木蘭》——五年級英語劇

是她，代父從軍，詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德。是她，在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，詮釋了巾幗不讓須眉的氣魄。五年級的孩子們在舞臺上生動再現(xiàn)木蘭保家衛(wèi)國的巾幗風(fēng)采。

《最美中國娃》——一年級舞臺劇

我們是祖國的花朵，我們是祖國的期望和未來。我們是21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，我們也是“最美中國娃”。

文藝匯演在熱烈的掌聲中落下帷幕。整個匯演過程精彩紛呈，高潮迭起，融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古典與時尚等多種元素，立意高遠(yuǎn)、富有文化內(nèi)涵和藝術(shù)美感。本次文藝匯演彰顯了東外師生追求卓越，多元競放的良好精神風(fēng)貌。對于弘揚愛國主義精神，豐富校園藝術(shù)氛圍，提升師生審美情趣，營造健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍具有積極的意義。