學(xué)習(xí)收獲甚少，你可能陷入了“假性勤奮”狀態(tài)！

有一類同學(xué)的狀態(tài)是做功課復(fù)習(xí)到深夜，筋疲力盡的倒在床上，感覺身體被掏空。作業(yè)做完了，錯(cuò)題整理了，預(yù)習(xí)也看完了，多么充實(shí)的一天啊......內(nèi)心一陣感動(dòng)。你是否也有過這樣的狀態(tài)呢？

進(jìn)入九年級(jí)之后，同學(xué)們的生活也經(jīng)歷了翻天覆地的變化。老師逼得緊了，作業(yè)多了，無論是課上還是課下，似乎每天都有上不完的課，做不完的作業(yè)。這樣的環(huán)境下暴露出同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個(gè)大問題：每天都在忙忙碌碌的上課、做作業(yè)，又有多少時(shí)間是真正用來思考的呢？只學(xué)習(xí)，不吸收，同學(xué)們?nèi)菀紫萑胍环N假性勤奮的狀態(tài)，看似忙忙碌碌，實(shí)則收獲很少。

什么是假性勤奮？咱們來一起看下這幾個(gè)問題：

效果：這項(xiàng)任務(wù)完成后有沒有讓你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)徹底的了解和領(lǐng)悟，而不是任何模棱兩可的概念；

對(duì)比：和你同學(xué)、和你之前相比，多做了這一項(xiàng)任務(wù)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)或者學(xué)習(xí)效率有沒有提高；

成長(zhǎng)：長(zhǎng)期的堅(jiān)持對(duì)自己的做題技巧、領(lǐng)悟能力等有沒有提高。

那么，同學(xué)們，究竟什么原因讓我們陷入了假性勤奮的狀態(tài)？總結(jié)下有這么幾點(diǎn)：

1、機(jī)械完成任務(wù)

有些同學(xué)可能就會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)的作業(yè)太多，機(jī)械地在完成任務(wù)，自己的唯一一個(gè)目的就是做完所有作業(yè)。老師、家長(zhǎng)看到你們每天都很辛苦，也完成了作業(yè)，但往往忽略了知識(shí)沒有得到吸收。

（1）場(chǎng)景舉例：

學(xué)校老師要求學(xué)生整理改錯(cuò)本，X同學(xué)嚴(yán)格按照之前老師教的方法，忙了一個(gè)晚上終于把改錯(cuò)本整理完成，用了不同顏色的筆，整理整齊又漂亮，而且有條理，老師和家長(zhǎng)看了非常的欣慰，孩子也覺得自己努力的無以復(fù)加。

（2）存在問題：

這種情況往往陷入機(jī)械的完成任務(wù)的狀態(tài)，改錯(cuò)本對(duì)學(xué)生來說是個(gè)任務(wù)，而不是自己查缺補(bǔ)漏最好的方式。所以雖然同學(xué)可能整理的非常的漂亮，但只要看下他的解析是否合適或者再拿另外一道同類型的題目去考察他，就能知道他對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是真的理解，還是只是在抄題目，搬解析。

（3）改進(jìn)思路

對(duì)于學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，同學(xué)們自己對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和體會(huì)能力是最重要的，所以一個(gè)孩子對(duì)今天任務(wù)收獲的心得顯得尤為重要。杜絕忙忙碌碌一天，最后卻不知道自己今天都干了什么，學(xué)到的知識(shí)重點(diǎn)有那些。因此總結(jié)歸納非常關(guān)鍵，正是這一步把學(xué)習(xí)內(nèi)容真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)。

2、自己放棄思考

完成作業(yè)本身是一件需要思考的事情，但往往部分學(xué)生容易陷入懶惰的境況。不愿意想太多，一可能是作業(yè)多，思考太多，浪費(fèi)的時(shí)間就多，完不成作業(yè)。二是懶得動(dòng)腦，這個(gè)不能怪你們：是人都喜歡舒服的狀態(tài)。玩是舒服的，做作業(yè)是累的；什么都不想是舒服的，動(dòng)腦子是累的。

（1）場(chǎng)景舉例

學(xué)生上課聽課效果很好，聽課筆記也做的非常好，但對(duì)應(yīng)的題目卻做的比較差。

（2）存在問題

這個(gè)時(shí)候?qū)W生往往處于作業(yè)比較多的情況，自己意識(shí)里會(huì)給自己一個(gè)負(fù)擔(dān)——還有好多作業(yè)要做，做的越多越快越好。所以做題過程中會(huì)保留自己聽課的時(shí)候第一的印象，但往往有些回憶是帶有自己的主觀臆斷的，往往就會(huì)把老師額外補(bǔ)充的所遺漏。甚至到后來改錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)答案和解析完全按照老師寫的給的照搬，沒有經(jīng)過自己加工。

（3） 改進(jìn)思路

對(duì)題目的思考能力是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)能力，所以建議同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候都能寫下自己的一些想法和分析，可以很簡(jiǎn)單，但就能看出來這道題是不是真正自己理解做出來，還是“三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)”做出來。包括錯(cuò)誤題目的分析，分析錯(cuò)因更加重要，最后寫完之后可以讓同學(xué)或者老師看下，因?yàn)楹苋菀酌稍谧约旱墓睦铩?/p>

3、毫無deadline

對(duì)于作業(yè)的完成沒有給自己設(shè)置完成的時(shí)間，所以很容易在做作業(yè)當(dāng)中陷入游離狀態(tài)，效率低。

（1）場(chǎng)景舉例

某個(gè)學(xué)生做了一晚上的作業(yè)，老師或者家長(zhǎng)很是為孩子感到辛苦，但卻發(fā)現(xiàn)孩子并沒有完成多少作業(yè)。

（2）存在問題

這種情況的學(xué)生往往對(duì)作業(yè)完成沒有時(shí)間概念或者時(shí)間管理分配不當(dāng)。

（3） 改進(jìn)思路

將大目標(biāo)轉(zhuǎn)換為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，拆分至具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這樣才會(huì)有真實(shí)的緊迫感，逼著自己去跟進(jìn)自己的計(jì)劃進(jìn)度，一定要給自己合適的預(yù)估時(shí)間哦。

總結(jié)

1、拒絕窮忙，首先做最重要的事情。

2、多思考，多和老師和同學(xué)交流，避免自己的思維方式和知識(shí)理解跑偏。

3、將大目標(biāo)拆分為小目標(biāo)，為每一個(gè)小目標(biāo)設(shè)置deadline。

很多時(shí)候部分同學(xué)會(huì)覺得沮喪，明明都那么努力卻毫無起色，我是不是太笨？孩子，這世界上聰明的人不多，笨的人也不多，不聰明不要緊，但不要陷入思維的懶惰，更不要用行動(dòng)上的勤奮去彌補(bǔ)思維上的懶惰。是時(shí)候醒醒了，反思一下，自己是不是陷入了一種假性勤奮的狀態(tài)中？如果是的話，讓我們來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，高效利用每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間，做一個(gè)高效學(xué)習(xí)的人。